LaFrance dans la Seconde Guerre mondiale. Vidéo Lumni La France défaite et occupée 1940-1944 . 2) Le résumé du cours sur la France pendant la Seconde Guerre mondiale à télécharger —> Bien mémoriser tout le résumé. La France pendant la Seconde Guerre mondiale (version Internet).pdf (2.62 MB) 3) Un exemple de sujet brevet sur la France durant DeGaulle et la Seconde Guerre mondiale. De la stratégie de guerre jusqu'à la Libération, en passant par la Résistance, le général de Gaulle est un acteur majeur de la Seconde Guerre mondiale. Mais connaissez-vous vraiment tout de son Chapitre4 : LA SECONDE GUERRE MONDIALE I-Les grandes phases de la Seconde Guerre Mondiale : 1939-1942 : la « la guerre éclair » et les victoires de l'Axe : Dissertations Sujets Fiches de lecture Tableau de Bord S'inscrire Home Page Révision brevet la guerre mondiale. Révision brevet la guerre mondiale 867 mots 4 pages. Montre plus Chapitre 4 : LA 3ème: contrôle corrigé sur la seconde guerre mondiale et la France pendant la guerre. Publié le 7 avril 2013 par J. Dorilleau Voici la correction de ce contrôle sur les deux chapitres consacrés à la seconde guerre mondiale. Il comporte plus de questions qu’un devoir type brevet, avec deux questions longues et deux documents. Chapitre4 : LA SECONDE GUERRE MONDIALE I-Les grandes phases de la Seconde Guerre Mondiale : 1939-1942 : la « la guerre éclair » et les victoires de l'Axe : *AXE : Nom donné à l'alliance entre l'Allemagne nazie, l'Italie fasciste et le Japon. L 'Axe combat les « Alliés » (France et Royaume-Uni en 1939; Royaume-Uni en 1940; Royaume-Uni,U Vay Nhanh Fast Money. Bonjour, Vous trouvez comment mon développement construit sur la France pendant la seconde guerre mondiale ? Conseils pour améliorer cela Après la défaite de juin 1940, la France connaît une situation difficile. Occupé par l’armée allemande au nord, soumis au régime de Vichy au sud, les Français s’oriente progressivement vers la résistance et peuvent ainsi participer activement à leur propre libération. Comment la France était en juillet 1940 ? Quel type de régime était mis en place ? En 1940, la France était vaincu, Pétain signe un armistice avec l’Allemagne. La zone nord de la France devient occupée par les nazis, et la zone sud par Pétain. En ce qui concerne De Gaulle, il lance un appel radio diffusée depuis Londres le 18 juin 1940, pour inviter les Français qui veulent résister, ce qui donne naissance à la France libre. Pétain obtient les pleins pouvoirs le 10 juillet 1940, et mets fin à la IIIe République démocratique en mettant en place le régime de Vichy. Ce régime est autoritaire et antidémocratique. Il est aussi xénophobe et antisémite, on est dans l’Allemagne à déporter les juifs de France, il collabore avec l’Allemagne nazie. Dans ce cours d'histoire niveau collège, ton prof de soutien scolaire en ligne propose un corrigé de sujet de brevet sur la France entre 1919 et 1939. Exemple de sujet de DNB Histoire corrigé Manifestation du 14 juillet 1935, place de la Bastille à Paris. Au sortir de la Grande guerre, la France doit se relever. Elle va tenter d’oublier le conflit de 14-18 durant les années folles » années 1920. À quelles difficultés la troisième République est-elle confrontée ? Compétences travaillées Connaitre le contexte des années d’entre-deux guerres en France Savoir quelles difficultés rencontre la France Expliquer l’action du Front Populaire I – La France de 1919 à 1929 A. La France au lendemain de la guerre 1 Le bilan est contrasté Victorieuse, la France n'en est pas moins lourdement touchée. Affaiblissement démographique avec les 1,4 million de morts de la Grande guerre associé au déficit des naissances entraine le vieillissement de la population dans les années 30. Destructions matérielles dans les régions vitales du Nord et de l’Est. Il faudra les reconstruire. Lourd endettement extérieur 39 milliards de francs dont 20 aux États-Unis. 2 Les difficultés sont de deux ordres Financières ► Déficit budgétaire lié à la Reconstruction, à la dette publique et aux pensions de guerre à verser aux veuves et invalides. ► Affaiblissement du franc face au dollar et à la livre britannique. ► L'inflation commence à faire sentir ses effets elle pèse sur les salariés. ► L'Allemagne refuse entre 1921 et 1924 d'acquitter les Réparations imposées. Sociales lourdes grèves pour obtenir les 8 heures de travail hebdomadaires et de meilleurs salaires cheminots. B. L’évolution de la France dans les années 20 les années folles 1 Le Bloc National 1920-1924 Le Bloc national désigne l'alliance victorieuse des partis de Droite et du Centre pour remporter les élections législatives de 1919, en jouant du contexte d'alors, prestige de la victoire, danger communiste idéologie qui veut instaurer une société sans classe sociale, sans propriété privée … Cette Chambre est surnommée bleu horizon » car formée majoritairement d'anciens combattants, en référence à la couleur de l'uniforme après 1916. La gauche se divise lors du Congrès de Tours en décembre 1920, le mouvement socialiste doctrine qui dénonce les abus du capitalisme libéral et veut créer une société d’hommes libres et égaux sans patrons ni prolétaires grâce à des réformes unifié par Jaurès dans la 1905 retombe dans l'éclatement. La majorité des délégués réunis à Tours forme dès 1921 le Parti communiste français. L'Humanité fondée par Jean Jaurès devient leur journal. La minorité reste la Section Française de l’Internationale Socialiste, autour de Blum, et défend les revendications ouvrières hausse des salaires et baisse de la durée du travail qu'il faut satisfaire par des réformes. Très vite, le PCF recule et la SFIO progresse. En 1921, la CGT se scinde à son tour, reportant au niveau syndical la cassure politique ► la CGTU Confédération Générale des Travailleurs Unitaires, proche du PCF, ► la CGT garde sa ligne d'autonomie vis-à-vis des partis. 2 Le Cartel des Gauches Il désigne l'alliance victorieuse des radicaux et de la SFIO en mai 1924. La Droite avait mécontenté les Français en augmentant les impôts. Le chef radical Edouard Herriot forme un gouvernement auquel les socialistes ne participent pas, mais qu'ils soutiennent au Parlement. Le Président Millerand démissionne. Des mesures d'apaisement ► il annule les sanctions contre les cheminots, ► il cherche à se réconcilier avec l'Allemagne après l'occupation de la Ruhr. L'échec devant le problème financier Les capitaux fuient, les spéculateurs s'en prennent au franc ; la Banque de France, alors indépendante de l'État, refuse d'accorder des avances. La France épuise sept ministres des finances en 1925 et 1926 3 La France à la veille de la Crise Les points forts ► Les exportations reprennent grâce à la dévaluation. Le pays connaît prospérité et essor industriel automobile, ► Les capitaux, même anglo-américains, reviennent en France. Les points faibles ► modernisation industrielle insuffisante trop de PME, ► agriculture restée traditionnelle, ► retard pour les lois sociales, ► vieillissement démographique II – La France des années 30 A. Un climat de crise s’installe au début des années 30 1 Une triple crise Économique la France est touchée plus tardivement que ses voisins par la crise. Cette crise se traduit par ► la baisse des exportations le franc devient trop cher, ► la baisse des prix agricoles surproduction, ► le chômage de 500 000 personnes davantage en réalité, ►de nouvelles difficultés financières les allocations versées aux chômeurs et aux agriculteurs provoquent le déficit budgétaire. Morale une succession de scandales politico-financiers éclabousse le régime. Politique l'extrême droite se renforce avec ses fameuses Ligues, organisées comme des groupes paramilitaires. 2 L'émeute du 6 février 1934 et ses conséquences L'émeute la manifestation des Ligues, mouvement d’extrême droite, tourne à l'émeute on marche sur la Chambre des députés et les affrontements avec la police font une quinzaine de morts. Mais le régime est sauvé. Les conséquences la gauche décide l'union. Les partis de gauche PCF, SFIO, Radicaux, conscients du péril de l'extrême droite décident de signer une alliance électorale, avec un programme commun c'est le Front populaire pour les élections de mai 1936. B. Le front populaire 1936/1938 1 Son programme s'articule autour de trois thèmes -La paix -Le pain il faut des lois sociales, défendre le pouvoir d'achat des salariés. -Les libertés il s'agit de combattre les Ligues et le fascisme. 2 La victoire électorale du Front Populaire en mai 1936 La SFIO étant le plus fort des trois partis de gauche, c'est son leader, Léon Blum, qui forme le gouvernement constitué de Radicaux et de Socialistes. Le PCF refuse de participer à ce gouvernement qu'il soutient. Trois femmes sont membres de ce gouvernement, ce qui est une première puisqu'elles ne disposent pas alors du droit de vote. Contents du résultat mais redoutant que Blum ne respecte pas ses engagements électoraux, les ouvriers déclenchent dès juin 1936 une grande vague de grèves avec occupations d'usines 3 millions de grévistes. Ces mouvements inquiètent les classes possédantes. 3 L'œuvre Sociale Les Accords Matignon de Juin 1936 accordent - des hausses de salaire + 7 à 15 %, - l'élection de délégués du personnel dans les entreprises, la mise en place de Conventions collectives fixant par branches de profession les conditions de travail, les salaires. - réduction du temps de travail à 40 heures hebdomadaires au lieu de 48 et deux semaines de congés payés. Les grèves se résorbent. Économique ► La SNCF est créée en 1937 Les chemins de fers sont sous contrôle de l’État ► Le gouvernement renforce son contrôle sur la Banque de France et les industries d'armement. Politique dissolution des Ligues qui réapparaissent sous d'autres appellations… 4 Les difficultés et l'échec du Front Populaire Les difficultés - Économiques Blum pensait que la hausse des salaires relancerait la consommation, donc la production, ce qui résorberait le chômage, d'autant que la durée du travail avait été parallèlement réduite. Il n'en fut rien les charges salariales des patrons avaient été considérablement alourdies, ce qui relevait les prix français, et gênait l'exportation. Les patrons n'embauchent pas…. - Financières Le franc est affaibli par la spéculation et la fuite des capitaux à l'étranger. - Politiques ► La presse d'extrême droite se déchaîne contre le Juif Blum » et, par ses perpétuelles calomnies, accule le ministre de l'Intérieur Salengro au suicide. ► La Guerre Civile d'Espagne divise le gouvernement le Parti Communiste veut intervenir pour défendre les Républicains, ce que les Radicaux refusent. Blum adopte la solution médiane c'est la non-intervention armée » envoi de volontaires seulement. L'échec lorsque Blum veut établir le contrôle des changes pour combattre la fuite des capitaux, il est renversé au Sénat juin 1937. Le Front Populaire se maintient encore un an au gouvernement. C. La France à la veille de la guerre Daladier forme en mars 1938 un gouvernement d'Union Nationale Droite + Centre + Radicaux pour faire face aux graves difficultés intérieures et extérieures ► redressement financier par impôts, emprunts et dévaluation. Les capitaux reviennent, ► les 40 heures sont aménagées » en fait, disparaissent, ► le réarmement permet la reprise. Il signe aussi les accords de Munich une partie de la Tchécoslovaquie – le territoire des Sudètes - est abandonnée à l’Allemagne et mène une politique anticommuniste en octobre 1938. Le 3 septembre 1939, il déclare la guerre à l’Allemagne après l’invasion de la Pologne. Il démissionne en mars 1940 et est remplacé par Paul Reynaud. Un pays qui n’est pas prêt à la guerre ► retard économique, ► vieillissement le taux d'accroissement naturel est de 0,6 % 7,5 en Allemagne. Superheroes, Superlatives & present perfect - Niveau BrevetComment former et utiliser les superlatifs associés au present perfect en anglais ? Voir l'exercice Condition et hypothèse en anglaisQuelle est la différence entre "whether" et "if "? Voir l'exercice Résumé du document Le 1er septembre 1939, les troupes allemandes envahissent la Pologne. Deux ans plus tard, l'Allemagne nazie domine l'Europe continentale. L'invasion de l'URSS par l'armée allemande en juin 41, puis l'attaque du Japon contre les Etats-Unis en décembre de la même année font de ce conflit la seconde Guerre Mondiale du siècle, qui prendra fin en 1945. La seconde Guerre Mondiale plus encore que la Première, se caractérise par une mobilisation totale des hommes et des ressources. Les populations civiles, en particulier les femmes, participent aussi à l'effort de guerre. Leur rôle pendant la seconde Guerre Mondiale est déterminant puisqu'elles vont servir de remplaçantes. Leur rôle est tout, sauf politique. Elles vont travailler dans les usines, aux champs, dans les hôpitaux etc. Elles vont aussi être les principales victimes du conflit. Cela s'explique par les bombardements, la sous-alimentation et la maladie, les déportations et massacres répétés. Dans tous les pays, elles ont été sous l'uniforme, mais aussi au front. Elles ont été dans les combats des Maquis et dans la Résistance, forçant souvent l'admiration de leurs adversaires. Et pourtant, les femmes sont les éternelles oubliées de l'histoire des guerres. Les femmes voient leur histoire dissoute dans celle des hommes. C'est déjà vrai en temps de paix, ce l'est encore plus que jamais en temps de guerre où les hommes occupent d'avantage encore le devant de la scène. Il a fallu attendre les années 1970 pour que commence à apparaître, venant du monde anglo-saxon, les études sur les femmes, notamment celles sur les femmes dans la guerre. On peut donc se demander quels ont été le rôle et la place des femmes durant la seconde Guerre Mondiale ? Nous verrons dans un premier temps que les femmes participent à l'effort de guerre au quotidien, nous aborderons ensuite les femmes aux combats, et enfin, nous parlerons des femmes en tant que victimes de la guerre. Sommaire Les femmes participantes à l'effort de Guerre La vie au quotidien Les femmes dans le monde rural Les femmes dans les usines Les femmes aux combats Auxiliaires des armées et infirmières militaires Les femmes engagées dans les armées Les combattantes de l'ombre Les femmes, victimes de la guerre Bombardements et exodes Les martyres dans les camps Epurations, viols, massacres Extraits [...] Cette mobilisation, unique dans l'histoire du pays, s'appuie sur une propagande. La propagande en temps de guerre s'emploie à inculquer à la population l'image jusqu'alors inhabituelle, voire choquante de la femme à l'usine. C'est le cas notamment aux Etats-Unis où l'agence gouvernementale Office of War Information a décidé de promouvoir cette image sous son aspect le plus dur et le plus inattendu la femme qui fait de la soudure à l'arc, et ce, avec assurance et compétence. Et voilà née Rosie the Riveter chez le célèbre peintre et affichiste Norman Rockwell. [...] [...] Parmi les services auxiliaires allemands, les plus connus sont les souris grises. Ces femmes, habillées de gris, accompagnent les armées au gré de leurs déplacements sur les fronts et dans les pays occidentaux. Tous les pays en guerre ont leurs infirmières militaires, souvent à l'arrière dans les hôpitaux, mais aussi au front ou encore sous les bombardements. Les infirmières militaires britanniques ont derrière elles une longue tradition et répondent aussitôt présentes lorsque la 2nde guère mondiale éclate. Les 1ères missions des infirmières britanniques ont commencé avec le rembarquement de Dunkerque, fin mai 1940. [...] [...] Le pays qui, avec la Finlande, donne l'exemple est la G-B où femmes rejoignent l'armée dès 1940, en attendant l'institution de la circonscription pour les femmes, qui va amener les effectifs féminins britanniques à plus de à la fin de la guerre. Mais sauf en URSS, les femmes ne furent pas intégrées aux troupes combattantes. On les trouvait dans les bureaux d'opérations, les équipes de radars, les services du chiffre et des transmissions, etc. Certaines, en Allemagne et en Angleterre, étaient rattachées à des unités de défense anti- aérienne, ce qui les rapprochait davantage des forces combattantes. [...] [...] Si toutes ces femmes en uniformes militaires ressemblent à des soldats, elles ne portent jamais le fusil. Elles vont travailler dans les différents services de l'armée, comme secrétaires surtout, mais aussi comme conductrices, infirmières, à tous les postes où une femme peut remplacer un homme. Leur vie était réglée selon une discipline militaire avec des horaires très stricts. On leur apprenait à marcher au pas et à défiler. Le corps des volontaires françaises, devenu à la fin de la guerre le corps des AFAT auxiliaires féminines de l'armée de terre, dans les forces françaises libres de De Gaulle, ne représente pas grand-chose par rapport au reste de l'armée, mais il témoigne d'une volonté féminine de participer aussi directement que permis à la défense de la patrie. [...] [...] Les maquisardes grecques participent aussi à la lutte de leur pays contre l'agresseur nazi. D'autres maquis, moins connus, ne sont pas dépourvus de combattantes. Des milliers d'Italiennes participent à des attaques armées à partir de 1944. Ces femmes se battent contre des Allemands qui occupent encore solidement le nord de l'Italie. Il y a aussi un maquis communiste en Autriche, dans la Carinthie du sud. De nombreuses femmes ravitaillent les maquisards parmi lesquels se trouvent des déserteurs autrichiens de la Wehrmacht. [...] Réviser le brevet d'histoire-géo - La Deuxième guerre juin 1944 - Le débarquement de Normandie - Vue d'Omaha Beach depuis une péniche de débarquement Landing Craft Personnel.Les dates à connaître- 1er septembre 1939 l’Allemagne attaque la 3 septembre 1939 Entrée en guerre du Royaume-Uni et de la France contre l’ 10 mai 1940 Attaque allemande à l’ mai-juin 1940 Débâcle de l’armée française ».- juin 1941 Attaque allemande contre l’ 7 décembre 1941 Attaque japonaise contre Pearl Harbor. Les Etats-Unis entrent en novembre 1942- février 1943 Bataille de 6juin 1944 Débarquement de janvier 1945 Conférence de Yalta Roosevelt, Churchill, Staline.- 8 mai 1945 Capitulation 6 août 1945 Bombe atomique sur Hiroshima le 9 août 1945, sur Nagasaki.- 2 septembre 1945 Capitulation fin 1945- 1946 Procès de parties du cours qui tombent dans les sujets de brevet L’Europe occupée sous domination allemande1 L’exploitation de l’EuropeL’Allemagne occupe l’Europe de l’Atlantique à la Russie politique de pillage, réquisition de la main d’œuvre et de entre Allemagne nazie et gouvernements collaborateurs France régime de Vichy.2 Système concentrationnaire liée au racisme et à l’antisémitisme des nazis. Rappel l'antisémitisme est le racisme à l'encontre des de Wansee janvier 1942. Choix de la solution finale de la question juive »= extermination des juifs décidé par les chefs s’agit d’un génocide destruction totale d’un peuple en vue de le faire disparaître génocide commis par les Nazis contre les juifs et les tziganes.Extermination déjà pratiquée par les groupes d’extermination, les Einsatzgruppen » depuis l’invasion de la Pologne et poursuivie massivement après l’invasion de l’URSS juin 1941.Système concentrationnaire début en 1933 avec le premier camp de concentration à avec l’occupation de l’Europe de l’Est à partir de 1939 les juifs sont regroupés dans les ghettos quartier fermé comme celui de Varsovie. Ouverture de camps de concentration puis de camps d’extermination ces derniers sont en Pologne= Auschwitz-Birkenau, Treblinka, Sobibor, etc..Les juifs sont raflés » dans toute l’Europe, convoyés par les trains de la mort » vers les camps d’extermination, qui comportent chambres à gaz et fours crématoires = véritables usines à millions de juifs sont victimes des "camps de la mort" et au total près de 10 millions de personnes 200 000 tziganes victimes du racisme nazi comme les juifs, mais aussi plus de 3 millions de prisonniers soviétiques, des milliers de résistants, opposants et déviants aux yeux des nazis homosexuels, malades mentaux.Auschwitz- Birkenau plus grand des camps 1 million de victimes dont + de 900 000 juifs.Des sujets de brevet classiqueParagraphe argumenté décrivez en une vingtaine de lignes le système concentrationnaire naziPlan proposé Intro-question1° partie Le système concentrationnaire et les premiers massacres2° partie La solution finale et les camps d'exterminationConclusionParagraphe argumenté l’Europe sous l’occupation nazieVous rédigerez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes montrant que les populations civiles sont diversement confrontées à la deuxième guerre mondiale. Le plan choisi ici est donc en deux parties - le cas particulier ici des populations soumises à la politique d’extermination du Reich juifs et le sort des autres habitants des pays n’oubliera ni l’intro, avec la problématique, ni la France de 1940 à dates à connaître - mai-juin 1940 Défaite militaire française la débâcle ». Le maréchal Pétain président du 18 juin 1940 Appel du général de Gaulle à Londres = début de la 22 juin 1940 Début de la période de l’Occupation. Armistice qui divise la France en deux zones - au nord, zone occupée administrée par les autorités au sud, zone libre occupée par le régime de Vichy du maréchal Pétain- entre les deux, ligne de 10 juillet 1940 Le maréchal Pétain reçoit les pleins pouvoirs = chef de l’Etat. Début du régime de octobre 1940 Rencontre Hitler-Pétain à Montoire politique de collaboration.- 1940 Statut des Juifs promulgué par le régime de Vichy = législation 1942 Grande Rafle » du Vel d’Hiv à 1943 Service du Travail Obligatoire STO institué par 1943 Jean Moulin unifie la résistance dans le Conseil national de la août 1944 Libération. Le général de Gaulle rétablit les institutions – Les difficultés quotidiennes des aggravées par la guerre et prélèvements opérés par les Allemands. Tickets de rationnement pour produits de base charbon, produits alimentaires. Le marché noir »= marché – CollaborerEntrevue de Montoire octobre 1940 scelle la collaboration avec économique fourniture de matières premières, de matériel militaire, de main d’œuvre, policière mais très peu de Vichy conservateur devise travail-famille-patrie » qui remplace la devise républicaine, Maréchal nous voilà » à la place de la Marseillaise, francisque, culte de la personnalité autour de Pétain, valeur conservatrice la terre, le natalisme, l’artisanat ;La police de Vichy s’en prend aux Communistes Guy Mocquet , aux résistants Jean Quarré, au répressif et antisémiteStatut des juifs d’octobre 1940 législation du Vel d’Hiv de juillet 1942 organisée avec les du régime de Vichy avec Pierre Laval 1943 = création du Service du Travail Obligatoire. Création de la Milice en du régime de Vichy avec la Libération du – RésisterDébut avec l’appel du 18 juin 1940 Londres. Résistance extérieure incarnée par le Général de Gaulle, la France Libre et les FFL Forces Françaises Libres = général Leclerc.La Résistance intérieure l’ armée de l’ombre ». Réseaux clandestins pratiquant le renseignement, évasion des prisonniers alliés, propagande contre Vichy et les Allemands, sabotage et attentats Fabien, Jean Quarré.La Résistance divisée politiquement. Le Parti Communiste et les Francs Tireurs Partisans FTP d’une part, les gaullistes d’autre part et différents courants. 1943 Jean Moulin unifie la résistance dans le Conseil National de la Résistance CNR dirigé par le général de Gaulle. Jean Moulin, symbolise le martyr de la Résistance meurt sous la torture en 1943.1944 la Résistance participe à la Libération avec les Forces Françaises de l’Intérieur FFI. Des maquis groupes de résistants regroupés dans les lieux peu peuplés s’opposent aux Allemands et aux forces de Vichy maquis du Vercors durant l’été 1944. Là où les résistants sont le plus efficaces sabotages après le débarquement de sujets-brevet possibles sur la FranceParagraphe argumenté les Français divisés pendant la Seconde Guerre proposé on pouvait faire deux parties, une consacrée à ceux qui collaboraient, l’autre consacrée à la pouvait aussi montrer l’évolution de l’opinion, du soutien à Pétain après l’armistice de 1940 au ralliement progressif de l'opinion à la Résistance. Ne pas oublier intro avec problématique et argumenté montrez que la Collaboration et l’antisémitisme ont caractérisé la politique du régime de proposé Intro-questionCollaboration idéologique et politiqueCollaboration économiqueAntisémitismeConclusionParagraphe argumenté la résistance française durant l’OccupationPlan proposé Intro avec présentation du contexte en 1940 et problématiquePremière partie résistance extérieureDeuxième partie résistance intérieureConclusion - réponse à la problématiqueLe monde après le conflit les conséquences de la Seconde Guerre mondiale1 Un bilan terrible60 millions de Guerre totaleBombardements des villes, extermination des populations civiles, massacres Oradour-Sur-Glane 10 juin 1944, génocides commis par les nazis dans l’enfer des camps, bombes atomiques d’Hiroshima et de Vainqueurs et perdantsRéorganisation du monde sous le contrôle des deux super-puissances qui sont victorieuses USA et URSS= les Etats-Unis dominent l’économie mondiale, et possède seul la bombe occupe l’Europe de l’Est et les partis communistes comme en France ont joué un rôle majeur dans la de l’ouest affaiblie dans le conflit, dépend de l’aide américaine. Position coloniale européenne remise en cause troubles en Algérie le 8 mai 1945, en Inde contre les Anglais, etc.4 La réorganisation du mondeConférence de Yalta février 1945 L’Allemagne divisée entre les quatre puissances alliées Etats-Unis, Royaume Uni, URSS, France. Berlin de même. Procès de Nuremberg criminels nazis jugés pour crime contre la paix », crime contre l’humanité » = génocideL’Organisation des Nations Unies à New York voulue par Roosevelt pour remplacer la Société des Nations et garantir la paix dans le bilan terrifiant, et la paix peut être remise en cause par les tensions entre Américains et Soviétiques vers la Guerre Froide.Sujet-typeParagraphe argumenté expliquez en une vingtaine de lignes les conséquences de la Deuxième Guerre MondialePlan proposé Intro-question1° partie Pertes humaines2° partie Destructions matérielles3° partie Jugement des coupables à NurembergConclusion Diplôme national du brevet Session 2019 Histoire-géographie Enseignement moral et civique Série générale Durée de l’épreuve 2 heures 50 points Exercice 1. Analyser et comprendre des documents en histoire 20 points HISTOIRE - L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales/1 Document 1 Circulaire de la préfecture de police de Paris ordonnant la rafle du Vel d’Hiv » des 16 et 17 juillet 1942. Astuce Remarques préliminaires sur le sujet Pour bien organiser votre temps, avant de commencer, lisez bien tout le sujet. Lors de la lecture du document, n’oubliez pas les titres. Ces derniers contiennent parfois des informations. Avant de commencer à travailler sur un texte, n’hésitez pas à le lire deux fois, pour bien en saisir toutes les informations. Cela pourra vous faire gagner du temps ensuite. À l’aide de l’expression soulignée, présentez la situation de la France en 1942. En juin 1940, la France a perdu la guerre. En 1942, le pays se retrouve coupé en deux, entre une zone libre au sud, dirigée par le régime de Vichy et collaborant avec les nazis, et une zone occupée par les Allemands, au nord. Identifiez les personnes visées par cette circulaire. Astuce Pensez à lire la note du texte marquée d’un astérisque. Selon la circulaire, les personnes visées sont les Juifs n’ayant pas la nationalité française en réalité, les Juifs français vont également être arrêtés. Décrivez ce qu’est une rafle à l’aide de ce document. Astuce N’hésitez pas à surligner dans le texte les différentes étapes de la rafle pour vous aider. Une rafle est une arrestation de masse rapide et organisée d’un groupe de population en particulier. Il s’agit ici des Juifs. C’est une opération organisée par la police. Lors de la rafle du Vel d’Hiv, les Juifs arrêtés sont ensuite rassemblés et envoyés par autobus soit dans des camps comme celui de Drancy, soit, pour ceux qui ont des enfants de moins de 16 ans, au Vélodrome d’Hiver. Montrez comment les services de l’État français collaborent avec l’occupant. L’État français collabore avec l’occupant puisque ce document est établi par le directeur de la police municipale et que les équipes sont composées d’un gardien de la paix en tenue et d’un gardien en civil mais aussi d’inspecteurs des renseignements généraux ou de la police judiciaire. De plus, les Juifs arrêtés sont internés en France. Document 2 Principaux itinéraires des convois de déportation à destination d’Auschwitz durant la Seconde Guerre mondiale Expliquez pourquoi la rafle du Vel d’Hiv » n’est qu’une étape dans la politique nazie mise en place en Europe durant la Seconde Guerre mondiale. Hitler décide en 1942 l’extermination des Juifs d’Europe. La rafle du Vel d’Hiv n’est donc que la première étape du processus de la solution finale. Les Juifs sont ensuite envoyés dans des camps de concentration, où beaucoup meurent d’épuisement et de mauvais traitements, ou des camps d’extermination, comme Auschwitz ou Dachau, dans lesquels ils sont tués dans les chambres à gaz. Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères géographiques 20 points 1. Développement construit GÉOGRAPHIE - Dynamiques territoriales de la France contemporaine En vous appuyant sur un exemple étudié en classe, rédigez un développement construit d’environ vingt lignes montrant l’organisation et les dynamiques d’une aire urbaine en France. 13 points Astuce Il est primordial de bien lire l’énoncé et d’analyser tous les termes du sujet. Par dynamiques », par exemple, on entend traiter du développement actuel des aires urbaines. Dans le cas présent, le plan est clairement écrit. Il faut donc avoir deux parties la première sur l’organisation urbaine, la seconde sur les dynamiques d’une aire urbaine. Autre point, il s’agit de s’appuyer sur un exemple vu en classe. Un développement construit signifie une introduction, deux ou trois parties et une conclusion. Chaque partie doit être séparée par un saut de ligne et un alinéa. Dans cet exercice, il est très important de commencer par un brouillon sur lequel on note les mots clés de chaque partie. Organisation centre-ville, banlieue, péri-urbanisation… Dynamiques croissance urbaine récente, migrations pendulaires, saturation des voies de communication… Malgré une tradition rurale, plus de 80 % de la population française vit en ville. En nous appuyant sur l’exemple de Montpellier, nous étudierons dans une première partie comment sont organisées les aires urbaines et, dans une seconde, quelles en sont les dynamiques actuelles. Montpellier, la ville-centre, est constituée d’un centre-ville historique qui concentre les activités économiques et culturelles et donc beaucoup d’emplois. Autour de ce centre, s’étalent les banlieues. Depuis les années 60, comme beaucoup de villes en France, la métropole a connu une forte croissance urbaine et sa population a augmenté de 50 %. La couronne péri-urbaine voit donc sa population augmenter et la ville connaît un fort étalement urbain. La croissance urbaine entraîne de nouvelles dynamiques. Les migrations pendulaires sont en forte hausse les gens cherchent un meilleur cadre de vie et s’installent dans les communes péri-urbaines mais viennent travailler en ville. Pour cette raison, les routes ne suffisent pas toujours à assurer ce déplacement de population. Montpellier a donc fait le choix d’installer le tramway, un mode de transport plus écologique et rapide. Cependant, la périurbanisation a des conséquences sur le monde rural qui voit son espace se faire grignoter. En conclusion, une aire urbaine est donc composée d’une ville-centre, de ses banlieues et d’une couronne périurbaine. La périurbanisation entraîne des migrations pendulaires toujours plus nombreuses, qui engendrent à leur tour de nouvelles dynamiques auxquelles les villes essaient de répondre. 2. Comprendre et pratiquer un autre langage ; utiliser des repères GÉOGRAPHIE - Les territoires ultra-marins français 7 points a. Localisez et nommez les trois océans identifiés sur le planisphère. b. Reliez, dans le tableau de l’annexe, chaque territoire ultra-marin à l'océan dans lequel ou au bord duquel il se situe. c. Localisez et nommez sur le planisphère deux territoires ultra-marins de votre choix. Astuce Afin de voir toutes les réponses possibles, le planisphère suivant est entièrement complété. Cependant, la consigne demande de ne nommer que deux territoires. Lors de l’épreuve, faites bien attention à ce genre d’informations. d. Identifiez l'équateur sur le planisphère par un trait de couleur et complétez la légende. Astuce N’oubliez pas de tracer le trait à la règle et de rendre un document propre et lisible. L’exercice consistant à compléter une carte est récurrent au brevet. Il faut s’entraîner à en compléter régulièrement, que ce soit sur des cartes des villes de France ou des planisphères. Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique 20 points Situation pratique L’engagement des citoyens dans la vie de leur commune Document Dépliant de présentation des budgets participatifs de la ville de Floirac Astuce Tout comme en histoire, il faut dans un premier temps bien étudier le document, lire les questions et relire le document. Identifiez la source et les destinataires de ce dépliant. La source du document est le site internet de la ville de Floirac. Les destinataires sont les habitants de la ville de Floirac. Qui peut proposer des projets ? Qui peut voter ? Tous les habitants de Floirac peuvent proposer des projets. Les habitants de Floirac âgés de plus de 9 ans peuvent voter. Expliquez quel est l’objectif recherché par la ville de Floirac. L’objectif est d’impliquer les habitants dans la vie locale mais aussi d’enseigner la citoyenneté aux plus jeunes. Citez deux autres formes d’engagement des citoyens dans la vie démocratique. Les citoyens peuvent voter mais aussi adhérer à des partis politiques ou à des syndicats, des associations… Vous allez à la rencontre des habitants de votre quartier pour qu’ils s’engagent dans la vie de la commune. Rédigez un texte pour les convaincre. Chers habitants de Trifouillis-les-Oies, Depuis quelques mois, nous avons tous pu constater que les rues, mais aussi les abords de notre commune, étaient de plus en plus pollués ; non seulement par des em-ballages papier, mais aussi par de nombreux plastiques et de dangereux éclats de verre. Afin de lutter contre ces dégradations de nos espaces communs, la mairie a favorisé la création d’une association locale de protection de l’environnement ! La première de nos actions sera l’organisation d’une grande journée de nettoyage de la commune elle se déroulera samedi 10 juillet et requiert de courageux volontaires. Il sera proposé aux citoyens de se rencontrer, et d’échanger autour d’un petit déjeuner convivial offert bien entendu !. Puis nous formerons les équipes avant de nous lancer à l’assaut des trottoirs. Notre mission ? Nettoyer en profondeur les lieux indiqués de leurs nombreux déchets. Tout le matériel nécessaire sera fourni. Le reste de la journée, vous pourrez participer à des conférences sur la protection de l’environnement en tant que spectateur, mais aussi en tant qu’intervenant et à des ateliers d’aide au recyclage et au tri. N’hésitez pas à prendre part à la vie de notre commune, et venez nombreux le samedi 10 juillet !

sujet brevet la france dans la seconde guerre mondiale